什么是全日制专业硕士,英语怎么说?
什么是全日制专业硕士,英语怎么说?
What is a full-time professional master?
全日制专业硕士是什么意思?
全日制专业硕士目的就是培养经济社会发展急需的应用型人才,按照“全面、协调、可持续”的要求,实现研究生教育的分类培养,结构优化;运用“统筹兼顾”的方法,实现应用型与学术型高层次人才培养的共同发展。2009年,教育部进行学位制度改革,转变研究生培养理念,全日制专业硕士开始面向应届生招生,目的就是培养经济社会发展急需的应用型人才。
全日制专业硕士按照“全面、协调、可持续”的要求,实现研究生教育的分类培养,结构优化;运用“统筹兼顾”的方法,实现应用型与学术型高层次人才培养的共同发展。全日制专业硕士的目的就在于和学术型硕士区分出来,不在于学术上的研究,只致力于和社会的接轨。2009年教育部推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势,并且从2010年开始减少学术型硕士,减少的名额用以增加全日制专业型硕士,最终达到专业型:学术型=7:3,专业型硕士重点培养工程研究能力和培养应用型高级人才,而学术型硕士主要培养继续读博士的学术研究型人才、高校教师和研究院科研人才。
全日制专业硕士和学术硕士有什么区别?
区别一:培养方向不同
学术硕士,以培养教学和科研人才为主;
全日制专业硕士,培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
区别二:校内培养方式不同
1.专业硕士为双导师制:除了拥有与学术硕士相同的学术导师之外,还要求有校外实习导师;
2.全日制专业硕士,一般需要外出实习,这是必修的课程;而学术硕士,就没有此项要求。
3.学术硕士一般是做学术型毕业论文,专业硕士既可以做学术型的论文,也可以做工程实例型的;
4.学术硕士可以直博。专业硕士不能直博,考博正常;
区别三:报考条件不同
学术硕士,一般专、本科及以上学历可报考,除专科要求毕业至少2年以上才能报考外,本科及以上学历对毕业年限没有要求,也就是应届生和往届生均可报考。
全日制专业硕士,部分专业报考要求和学术硕士相同,但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业,则要求专科至少毕业5年,或本科毕业至少3年,或获得硕士/博士学位至少2年,才能报考。
区别四:招生专业不同
学术硕士,招生专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科,及其下设的一级学科、二级学科,涵盖所有的专业方向。
全日制专业硕士,招生专业比较局限,仅包括金融、应用心理、口腔医学、应用统计、翻译、公共卫生、税务、新闻与传播、护理、国际商务、出版、药学、保险、文物与博物馆、中药学、资产评估、建筑学、军事、审计、工程、工商管理、法律、城市规划、公共管理、社会工作、农业推广、会计、警务、兽医、旅游管理、教育、风景园林、图书情报、体育、林业、工程管理、汉语国际教育、临床医学、艺术、中医,共计40个专业。
区别五:招生考试不同
虽然二者的考试时间是一致的,都在每年的12月底,同时二者多数科目都是参加全国统一考试,但与学术硕士不同的是,专业硕士部分专业参加的是联合考试,比如管理类联考、经济类联考。
区别六:调剂要求不同
一般情况下,考研调剂,学术硕士可以调剂到专业硕士。但专业硕士不能调剂到学术硕士。
区别七:学习方式不同
学术硕士: 全日制或非全日制学习,学制一般为3年。
专业硕士:全日制或非全日制学习,学制2-3年,非全日制学制适当2-3年。
区别八:学费不同
学术硕士:基本为每生每年8000元
专业硕士:普遍高于学硕,一般为每生每年12000元左右,部分热门专业学费较高,具体视专业和学校而定。
区别九:颁发的学位不同
学术硕士,颁发普通的硕士学位,而专业硕士颁发的是专业学位。
1 个评论
全日制英语学习要花费的时间,金钱是比平时业余英语学习要多的,所以选择全日制英语学校要谨慎选择。
首先,看看环境。这里说的环境,不只是单纯的学校大不大,漂不漂亮,硬件设施高不高级,更重要的是看语言环境。如果是纯英语环境,就能让你像小时候学母语那样学习英语,把英语融入生活,“用”起来,英语就能脱口而出。
其次,要看师资。有英语环境,但是老师的发音不纯正,那对我们的英语口语是无法提高的。外教是英语学校的标配,但是,那家学校的外教是否“够格”就要看他们的证书,外教在中国任教都必须持有由国家外国专家局颁发的《外国专家证》及国际认可的《TESOL教师资格证》,然后如果更严格,你的外教应该要有5年以上非常丰富专业的教学经验,这样你还怕学不到地道发音与强大的英语技能?
最后,看课程。现在不少全日制学校依然沿用传统的教学模式,老师讲学生听,照本宣科,枯燥乏味,学生学得厌烦自然就兴趣不高,兴趣都没了何谈进步。所以我们学校在采用西方小班教学课堂的上课模式基础上,更加注重实践(上面说到,英语需要“用”起来),所以我们的课堂有更丰富多彩的形式,小组讨论、场景演练、角色互换、演讲、舞台剧、沙龙等,不止用起来,还各种“玩”起来。
我参加的是平和英语村全日制英语课程,已经在平和英语村经历了三个月的学习了。这三个月里,我和GLV的同学和老师发展了深厚的友谊,在这里浸泡全日制学习,很大程度上帮助了我适应纯英语学习环境以及在实际场景中应用英语。
有兴趣可以自己了解下:
https://m.pinghe.com/wl/index_brand.html?wlCode=635321633
首先,看看环境。这里说的环境,不只是单纯的学校大不大,漂不漂亮,硬件设施高不高级,更重要的是看语言环境。如果是纯英语环境,就能让你像小时候学母语那样学习英语,把英语融入生活,“用”起来,英语就能脱口而出。
其次,要看师资。有英语环境,但是老师的发音不纯正,那对我们的英语口语是无法提高的。外教是英语学校的标配,但是,那家学校的外教是否“够格”就要看他们的证书,外教在中国任教都必须持有由国家外国专家局颁发的《外国专家证》及国际认可的《TESOL教师资格证》,然后如果更严格,你的外教应该要有5年以上非常丰富专业的教学经验,这样你还怕学不到地道发音与强大的英语技能?
最后,看课程。现在不少全日制学校依然沿用传统的教学模式,老师讲学生听,照本宣科,枯燥乏味,学生学得厌烦自然就兴趣不高,兴趣都没了何谈进步。所以我们学校在采用西方小班教学课堂的上课模式基础上,更加注重实践(上面说到,英语需要“用”起来),所以我们的课堂有更丰富多彩的形式,小组讨论、场景演练、角色互换、演讲、舞台剧、沙龙等,不止用起来,还各种“玩”起来。
我参加的是平和英语村全日制英语课程,已经在平和英语村经历了三个月的学习了。这三个月里,我和GLV的同学和老师发展了深厚的友谊,在这里浸泡全日制学习,很大程度上帮助了我适应纯英语学习环境以及在实际场景中应用英语。
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