第一点：需要有词汇的积累。
要想表达得比较自如，没有5000左右的词汇量是做不到的。这里的五千词汇，不是说我们认识这么多词汇，而是我们可以灵活掌握的词汇。也就是对一个单词，你起码要懂得它的词性，衍生词，相应的短语。举个例子，单词access 可以作为名词，进入，使用权的意思。也可以作为动词，使用，获取，接近的意思。作为名词的时候，有个短语 have access to sth 意思是有条件，有机会做某事。我需要掌握的不仅于此，还要知道，access的相关衍生词 ，也就是access可以演变成形容词accessible “可得到的，可以进入的”，副词accessibly “可接近地，可亲地”。认识单词和掌握单词不是同一回事，只有细致地学习了，才有可能更好地掌握。
 
第二点：锻炼自己的思维拓展能力。
这一点非常重要，其实和中文写作是共通的。写文章首先要有主题，然后有论点。难就难在如何能够拓展成几个分论点。我们常说的写作思路打不开，就是这么个道理。分论点出来了，你就要说道理，举例子来证明论点。比如最近讨论很火的罗一笑捐款事件？她爸爸到底该不该收取公共打赏捐赠的钱？如果你的观点是应该，你能列出四个应该的理由吗？如果不应该，你也能够列出四个理由吗？平时一定要对各种topic做这样的思维训练，如果你达到了无论看到什么题目，都可以迅速拓展话题，那么你就不愁写不出东西了。
 
第三点：多背诵一些英语名言，谚语，成语。
它们是最能代表语言文化内涵的，而且也容易让你的文章增色不少。这些名言谚语不是单单死记硬背，而是应该先理解他们的意思。写作的时候，遇到到合适的情景才能用上去，不相关的情景千万不要滥用。比如我们写一个人，不安分工作，到处想找高工资的工作，结果工作几年，换了多份工作，变得一事无成，我们可以用成语a rolling stone gathers no moss “滚石不生苔来”形容他这样的情况。我建议大家起码要积累200句英语名人名言，200句谚语，500句成语，有了这样的积累，写作时候才可以得心应手。

提升初中学生英语写作能力的有效方法 ：
 一、注重日积月累，提升英语写作能力的前提；
 
词汇是语言最基本的构建成分。如果学生的英语词汇量贫乏，就无法写出精美的英语文章。
 
面对一篇精品佳作，不但要让学生学会理解文本，而且教师应建议学生在理解的基础上多加强背诵，这样才能达到融会贯通的境界。
 
阅读是学生增加接触英语语言材料、接受有效英语信息，活跃思维、增长智能、提升英语写作能力的有效途径。
熟能生巧，提升学生英语写作能力只有通过不断地反复实践才能获得。教师引导学生练习用英语写作时，应注意由易到难，由简到繁，让学生逐步提高，慢慢适应，而且宜让学生尽量使用学过的单词、短语和句型。
 
二、探寻写作技巧，增强写作信心，提升英语写作能力的关键 ；
 
应引导学生仔细审题，审清体裁、格式、时态等，认真辨析。学生应认真分析题目所提供的信息，有的题目要求通过文字予以说明，有的题目要求通过图画予以提示，写作时应紧扣题目的要点。
 

那么中学生应该如何提高写作能力呢，大体可以从以下几个方面着手： 
一、词汇积累 
词汇是一篇文章最基本的组成要素。头脑中如果没有一定数量的、且处于鲜活状态的词汇，就无法写出好文章。
 
二、广泛阅读 
阅读是人们学习语言一种十分重要的手段，也可以是说是语言学习的目的之一。在大量的阅读过程中，学生能够开拓视野，拓展知识，增加语感，积攒必要的语言材料。写作和阅读是互相促进、相辅相成的。
 
三、加强基础写作训练，做到活学活用 
在学生写作过程中，我们常常会发现许多学生的词汇量与运用能力不成正比的现象，写作中经常出现词汇贫乏和用词不当等问题。

       12-18岁这个年龄层的孩子面临着中高考的压力，更注重听、说、读、写的全面提升，甚至要求培养英语思辨能力与逻辑分析能力。家长更应该为孩子选择既有英语技能训练，又能培养人才能力的课程。比如平和英语的四维精英课程​，阅读精炼强化、听力口语强化、语法点突破等为学生更有针对性地从根源上解决听力听不懂、阅读无头绪、写作凑字数等学习困难。


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