外贸英语口语教学与实践的三种方法

时间：2017-11-14 15:41:53  来源：http://www.pinghe.com  作者：suki

有很多小伙伴在入学前都很想知道平和英语用什么教学方法，具体是怎样的？今天小编就来跟大家讲讲平和英语在商务课程中主要运用的教学与实践方法：

（一） 课前预习：导入所需知识内容及相关案例

1． 在讲授内容之前，教师先指示关键的词汇，内容的重点、难点，形象地进行讲解，目的是让学生抓住所讲内容的要点，对学习的主题有更加清晰的目标。

2 ． 用案例教学法将本节课涉及的外贸流程专业知识进行概括讲解，让学生知道什么情况下才需要运用。

3 ． 提供足够多的国际经贸交际文化和操作惯例。国际经贸交际情景中，存在着一定的通用交际礼仪和交际程式，同时存在着不同国家的商业交际文化，导致跨文化国际经贸交际事实的出现。可以根据录像引入文化差异对于谈判陈述效果的影响，最大程度地降低由于语言差异和文化冲突造成的交际障碍，同时提高国际经贸业务的效率。

（二）课堂教学： 模仿课文对话，学习对话技巧

外贸英语口语的学习是循序渐进的过程，由易到难，在学习之初，要模仿对话，学习课本原文外贸英语口语对话的表达方式、语言技巧、对话构成、组织结构，根据情况编撰对话的要点。通常老师会给出一些惯用的词组或者句式，然后让学生不断跟读、讨论，熟悉如何使用。

（三）课堂教学：模拟情景教学实践

外贸英语口语与一般的语言教学不同，除了有扎实的基本功和专业知识以外，口语更注重实践，尤其是接近真实的口语情景现场的模拟实践，即“实战法”。实践的内容包括：课堂讨论、小组活动、角色扮演、情景模拟、即兴对话、主题陈述、讨论会、辩论、商务洽谈、商务角色扮演、模拟创业活动、头脑风暴、案例研究活动以及商务研究活动等等。实践的关键在于营造一个接近真实场景的口语环境，从而较快地提高学生的各项素质和临场应变能力，使学生在情景观察和体验中模仿正确行为和交际模式，同时激发英语学习的创造力和想象力，以及团队意识和合作精神。使学生看到并体会到自己主观努力所产生的客观效果，并通过对客观效果的评估，找出自己的不足之处，学习欲望、参与意识增强，应变能力和技巧也会有所提高。

1 ． 营造比较轻松的氛围

在进入正式的教学前，教师应着力为学生营造一种现场气氛。为了体现“现场”的特点，在教学里营造一个接近真实口语对话现场的环境，每堂课都应从营造气氛开始。课前氛围的营造对于克服学生的腼腆和怯场大有裨益。口语课的教学并非一定局限于语音室和普通教室，地点要有临场感。

2 ． 设置情境教学

语言是交际工具，培养学生在真实情境中运用语言的能力。人与人之间，各社会集团之间运用语言进行交际又总是与社会具体情境相联系的，并在一定情境中实现。把实际生活情境搬迁到对话中，使学生好像置身于现实的自然情境和言语交际的环境中。让学生体验到在真实口语对话环境下将要面对的困难和挑战以及采取的应对措施。

3 ． 实战演练

实战演练即安排学生扮演不同的角色，在设定的情景中，根据刚刚所学到的英语知识，进行实际的对话。所设立的情境大多是发生在一个公司中，业务员与外商就价格、保险等条件进行谈判，要求学生身临其境地用英语对话。这一练习使学生们兴致很高，在对话中不但很好地运用了课中所学的外贸句式、套话、专业词汇等，并能充分发挥出原有的口语水平，使对话更充实、生动。学习者通过自我观察体验，在不同的立场陈述练习中掌握谈判各方互动会话陈述的技巧和语言应用策略。

4．学生在老师指导下的提炼

 即通过自我反思和报告，总结出正确的行为模式，让英语口语渗透到骨子里，转变成自己的知识。